不仅表现在孩子对教师动作的模仿、音乐旋律的处理上，还表现在学琴兴趣的培养中。示范具有非常明显的活跃课堂气氛的作用，从而缓解课堂的紧张感，激起儿童的兴趣，从侧面影响其积极性。孩子被老师的乐曲旋律所
在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。如果家长过于忙碌，至少也要拿出一部分时间和精力、多和孩子进行交流，对孩子取得的进步给予肯定，同时鼓励孩子踊跃参加与自己水平相当的比赛、演出等活动，鼓励孩子上去弹奏他喜欢的乐曲，这样使孩子在与他人交往中获得心灵的满足促进良好的学习气氛的形成。家长应给孩子创造一个安静、整洁的练琴环境。在孩子练琴的时候家长尽量不要过多妨碍，特别不要在隔壁房间玩电脑或看电视，以免影响孩子练琴的兴趣。
这样就会激发孩子很大的学琴兴趣。空闲时间多陪孩子了解他正在弹奏乐曲的背景或故事，能更好地提起孩子们的兴趣。再带孩子去接触老师，为孩子创造轻松愉快的学琴氛围。很多孩子观看别的孩子弹琴，平时，进而要求家长买琴。边玩边听，同时也可让钢琴老师检查孩子各个方面的素质。此时家长不要急于答应，也会想要弹琴，让孩子亲身体会实现要求的满足感，直到孩子能自发地作出每天练琴的承诺，家长可以可以把电视电影中听来的乐曲让孩子在家里试着模仿其中的旋律，帮助孩子在身心与精神上都做好准备，
家长可以让孩子多听适合儿童年龄、心理等特点的音乐作品，
从点点滴滴中培养孩子。这样孩子的学琴动力就会更大。才答应让孩子学琴。
教育心理学指出，兴趣可以成为学习与工作的巨大动力，可激发一个人的创造性才能。幼儿学习钢琴，兴趣的培养最重要。3—7岁正是智力发育黄金时期，幼儿会表现出好奇心强、接受新事物快等特点，而且这时期在大脑中形成的印象往往记得很牢。但同时幼儿心理发育尚不完全，缺乏意志力与责任感，一时兴起不一定是兴趣所在。
近期评论